miércoles, 22 de abril de 2020

2019/2020 SEÑALIZACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS



SEÑALIZACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

Teniendo en cuenta el marco legal que regula la inclusión, el derecho a la comunicación y la atención a la diversidad, el proyecto de señalización de un centro educativo se centra en el principio de accesibilidad y el diseño universal de los entornos que garanticen la participación y el aprendizaje de todo el alumnado.

La señalización nos facilita comprender el entorno y la escuela es el lugar de referencia para los niños y niñas.  Por lo que es importante darles señales que puedan ayudarles a desenvolverse en ellos mejor.
Para dicha señalización se puede utilizar los pictogramas tanto en los colegios como en edificios públicos.

Con los pictogramas se quiere mejorar los espacios y que sean más accesibles cognitivamente para promover la autonomía de los alumnos en el centro. Facilitándoles la orientación en ellos como la actividad que van a hacer (p.e.- gimnasio—Educación Física). Dicha autonomía se afirma cuando el niño se encuentra en un entorno seguro y es otra de las cosas que se quiere conseguir con la señalización de los centros.

 Está señalización también puede ayudar a familias, nuevos profesionales del centro o visitas que puedan ir para poder moverse por el colegio.

¿Dónde podemos buscar para ayudarnos a señalizar nuestro centro?, os vamos a dejar varios enlaces donde podéis encontrar información:

Es una organización cuya misión es que los niños y niñas tengan la oportunidad de aprender y acceder a una educación inclusiva, a través de las siguientes líneas de actuación: creación de herramientas visuales, formación para familias y profesionales, e implementación de un programa basado en la enseñanza visual en las escuelas.

Este documento surge como una propuesta para que los centros se inicien o sigan desarrollando prácticas inclusivas, en este caso eliminando barreras de la comunicación y facilitando la accesibilidad a todos los componentes de la comunidad educativa.

En los centros educativos contamos con una comunidad educativa muy diversa en cuanto a idioma, cultura y capacidades se refiere, por lo que consideramos que es algo necesario.

Promueve la señalización de los recintos escolares para identificar y facilitar el uso de los espacios interiores en condiciones de mayor seguridad. Centro de Publicaciones. Ministerio de Educación y Ciencia


Esperamos que os pueda ayudar para vuestro trabajo y como siempre os decimos, comentarnos lo que queráis, estamos aquí para cualquier sugerencia.

jueves, 2 de abril de 2020

2019/2020 APPs DE COMUNICACIÓN

APPs DE COMUNICACIÓN:

Las aplicaciones que se pueden utilizar a través de las nuevas tecnologías, son una herramienta muy útil tanto para los niños como para sus familias, que pueden necesitar apoyo para la comunicación. Además estás aplicaciones ayudan a manejarse en situaciones sociales en las que diariamente se puede encontrar. Voy a poner algunas con su descripción:

El proyecto Comunica surge a partir de la colaboración del Grupo de Tecnologías de las Comunicaciones (GTC) del Instituto en Investigación en Ingeniería de Aragón (I3A) en la Universidad de Zaragoza con los profesionales de ayudas técnicas del Colegio Público de Educación Especial "Alborada" (C.P.E.E. Alborada) para poner al servicio de la comunidad educativa la investigación en Tecnologías del Habla. También trabajamos con el Centro Aragonés de Tecnologías de la Educación (CATEDU), entre otros.
El proyecto nace con la intención de que todas las herramientas desarrolladas bajo su amparo sean de libre distribución

Las personas con autismo suelen tener dificultades en "leer" el lenguaje del cuerpo y las expresiones faciales, quiere ayudar a comprender esa parte.

Es una aplicación que apoya la comunicación aumentativa/alternativa, enfocada a personas con trastornos del espectro autista (TEA). La aplicación toma como base el sistema de comunicación por intercambio de imágenes llamado PECS, para lo cual se han utilizado los pictogramas de ARASAAC

Una historia educativa donde su protagonista cuenta de su compañerito de clases, Juan, quien tiene la condición autista. En su relato se hace evidente que la maestra tiene condiciones excepcionales de sensibilidad y conocimiento de estrategias de inclusión de manera que el cuento se transforma rápidamente en una invaluable fuente de aprendizajes prácticos para docentes y familiares

Aquí tenéis una serie de enlaces a otras Apps relacionadas con este tema, donde podréis ver distintos programas

TABLEROS DE COMUNICACIÓN:


Los tableros de comunicación son para ayudar a las personas y sus familias a comunicarse, a través de ellos nos pueden expresar sus deseos, como se encuentran, sus sentimientos, sus necesidades… y de este modo podremos ayudarles a conseguir las cosas. Pueden hacerse de muy distintas formas, con fotografías, pictogramas, palabras…., de la manera que sea más útil para el usuario. También hay muchas páginas que nos los pueden facilitar, vamos a ver algunas de ellas.

Este programa está vinculado a ARASAAC, y utiliza los pictogramas de dicha página.

Comunicador Personal Adaptable, sistema de comunicación para personas con problemas graves de comunicación (autismo, trastornos neurológicos, discapacidades motoras, afasias).

PiktoPlus permite crear para cada niño una emocionante configuración personalizada con sus propios intereses, que le facilitará comunicarse, relacionarse, adquirir el lenguaje, incrementar su autonomía personal, estudiar y trabajar con motivación en las terapias.

El tablero de comunicación es una aplicación que permite a las personas con discapacidad del habla poder expresar sus necesidades de cosas cotidianas para su vida diaria. Desde la solicitud de alimentos hasta la expresión de dolor. Incluso cuenta con un módulo de aprendizaje de lenguaje de señas.

Echarle un vistazo a las páginas y espero que os puedan servir, y como siempre hacernos llegar todas las sugerencias que creáis oportunas.